RANGKUMAN TEORI TEORI PENDIDIKAN

1. Pada dasarnya ada tiga pandangan filsafat terhadap manusia,
(1) Empirisme, (2) Nativisme, dan (3) Konvergensi.
2. Empirisme adalah aliran dalam filsafat yang berpandangan
bahwa pengetahuan secara keseluruhan atau parsial didasarkan
kepada pengalaman yang menggunakan indera.
3. Emprisme mempunya doktrin bahwa sumber seluruh
pengetahuan harus dicari dalam pengalaman, pandangan bahwa
semua ide merupakan abstraksi yang dibentuk dengan
menggabungkan apa yang dialami, pengalaman inderawi adalah
satu-satunya sumber pengetahuan, dan bukan akal atau
bawaan sejak lahir.
4. Nativisme adalah pandangan bahwa keterampilan atau
kemampuan tertentu yang 'pribumi' atau keras terhubung ke
otak saat lahir. Hal ini berlawanan dengan empirisme, yang
'kosong' atau tabula rasa pandangan, yang menyatakan bahwa
otak memiliki kemampuan bawaan untuk belajar dari lingkungan
tetapi tidak mengandung konten seperti keyakinan bawaan.
5. Aliran yang sepaham dengan ini adalah paham Naturalisme
yang mengatakan anak yang dilahirkan mempunyai perangai
buruk, pembawaan baik anak akan rusak oleh pengaruh
lingkungan, sehingga aliran ini disebut juga dengan
Negativisme, karena berpendapat bahwa pendidik wajib
membiarkan anak pada alam. Dengan kata lain pendidikan tidak
diperlukan.
6. Nativisme memiliki sejarah filsafat, khususnya sebagai reaksi
terhadap pandangan empiris secara langsung John Locke dan
David Hume. Hume telah memberikan argumen logis persuasif
bahwa orang tidak dapat menyimpulkan sebab akibat dari
persepsi masukan. Paling satu bisa berharap untuk
menyimpulkan adalah bahwa dua peristiwa terjadi secara
Said Suhil Achmad, Pengantar Pendidikan, Kegiatan 2. 14
berurutan atau secara simultan. Satu tanggapan atas argumen
ini adalah untuk mengandaikan bahwa konsep-konsep yang
tidak diberikan oleh pengalaman, seperti kausalitas, harus ada
sebelum pengalaman dan karenanya harus bawaan.
7. Pikiran manusia mengetahui objek di bawaan, cara apriori.
8. Manusia, sejak lahir, harus mengalami semua objek sebagai
berturut-turut (waktu) dan disandingkan (spasi). Daftarnya
bawaan predikat Kategori menggambarkan bahwa pikiran dapat
atribut untuk objek apapun pada umumnya, tetapi mengurangi
jumlah bawaan Kategori ke satu, yaitu, kausalitas, yang
mengandaikan yang lain.
9. NAtivisme berpendirian bahawa sebelumnya adalah manusia
yang memiliki keterampilan, semakin besar kemungkinan
keterampilan ini menjadi bawaan genetis daripada belajar
sebagai hasil dari lingkungan.
10. Perdebatan antara nativisme dan empirisme merupakan dasar
dari semua penelitian ke dalam pengembangan persepsi. Kaum
Nativist percaya bahwa manusia dilahirkan dengan semua
fungsi persepsi mereka siap untuk digunakan, sedangkan
empirisis percaya bahwa kemampuan perseptual harus
dipelajari dan disesuaikan.
11. Hasil perdebatan ini melahirkan teori ini merupakan
Convergensi (gabungan ) dari kedua teori di atas yang
menyatakan bahwa pembawaan dan pengalaman memiliki
peranan dalam mempengaruhi dan menentukan perkembangan
individu.
12. Dari sinilah maka teori ini menyimpulkan bahwa sifat keturunan
atau pembawaan bukanlah faktor mayor yang menentukan
perkembangan individu tapi turut juga disokong oleh faktor
lingkungan.
13. Bila lingkungan bersifat pasif tidak memaksa bergantung pada
individu apakah mau menggunakan kesempatan dan manfaat
yang ada atau tidak. Sedangkan pendidikan bersifat aktif dan
sistematis serta dijalankan penuh kesadaran.